El documento aporta un panorama de antecedentes relativos al tema del estrés derivado del trabajo docente. Con el objetivo de identificar las principales fuentes de presión en profesores de educación básica, se aplicó una adaptación de la escala de Travers y Cooper a 1150 docentes de escuelas urbanas y rurales de Guanajuato, México. Los resultados indican que más de la mitad de los participantes soportan una carga de presión que fluctúa entre moderada y severa. Los hallazgos coinciden con datos reportados en la literatura en cuanto a la variedad de situaciones que generan estrés. Por tanto, se recomienda mejorar las condiciones de trabajo e implementar programas de intervención basados en la práctica regular de actividad física como estrategia para disminuir los efectos del estrés en la salud del profesorado.